Đề thi giữa kì 1 Văn 7 Chân trời sáng tạo - Đề số 5 | Đề thi, đề kiểm tra Văn lớp 7 - Chân trời sáng tạo

Đề thi

Phần I: ĐỌC - HIỂU (6 điểm)

Đọc đoạn văn sau và tiến hành những yêu thương cầu:

GIÁ TRỊ CỦA HÒN ĐÁ

Có một học tập trò chất vấn thầy bản thân rằng:

- Thưa thầy, độ quý hiếm của cuộc sống đời thường là gì ạ?

Người thầy lấy một hòn đá trao cho tất cả những người học tập trò và dặn:

- Con rước hòn đá này rời khỏi chợ tuy nhiên ko được phân phối nó lên đường, chỉ việc nhằm ý coi người tao trả giá bán từng nào.

Vâng tiếng thầy, người học tập trò đem hòn đá rời khỏi chợ phân phối. Mọi người thiếu hiểu biết nhiều vì sao anh lại phân phối một hòn đá xấu xa xí như thế. Ngồi một ngày dài, một người phân phối rong thương tình đang đi vào chất vấn và trả giá bán hòn đá một đồng. Người học tập trò đem hòn đá về và than vãn thở:

- Hòn đá xấu xa xí này chẳng ai thèm mua sắm. Cũng may sở hữu người tìm mua với giá bán một đồng thầy ạ.
Người thầy mỉm mỉm cười và nói:

- Tốt lắm, ngày mai con cái hãy đem hòn đá vô tiệm vàng và xuất bán cho ngôi nhà tiệm, hãy nhớ là cho dù ngôi nhà cửa hàng vàng sở hữu mua sắm thì cũng ko được phân phối.
Người học tập trò rất rất bất thần khi ngôi nhà tiệm vàng trả giá bán hòn đá là 500 đồng. Anh hào khởi chất vấn thầy vì sao lại như thế. Người thầy mỉm cười và nói:

- Ngày mai con cái hãy rước nó cho tới vị trí phân phối đồ vật thời cổ xưa. Nhưng vô cùng chớ phân phối nó, chỉ chất vấn giá bán tuy nhiên thôi.

Làm theo dõi tiếng thầy dặn dò, sau đó 1 hồi đánh giá thì anh vô nằm trong sửng sốt khi ngôi nhà hiệu trả giá bán hòn đá là cả tài sản hiện nay sở hữu. Anh vẫn nhất quyết ko phân phối và tất tả về kể lại với thầy. Lúc này người thầy mới nhất chậm rì rì rãi nói:

- Hòn đá thực ra đó là một khối ngọc cổ quý giá bán, xứng đáng cả một gia tài, và độ quý hiếm cuộc sống đời thường tương tự như hòn đá cơ, sở hữu người hiểu và sở hữu người thiếu hiểu biết nhiều. Với người thiếu hiểu biết nhiều và ko thể cảm biến thì độ quý hiếm cuộc sống đời thường chẳng xứng đáng một xu, còn với những người hiểu thì nó trân quý cả một gia tài. Hòn đá vẫn vậy, cuộc sống đời thường vẫn thế, điều độc nhất tạo ra sự khác lạ là việc nắm rõ của con cái và cơ hội con cái nom nhận cuộc sống đời thường.

Câu 1. Phương thức diễn tả chủ yếu của văn phiên bản bên trên là:

A. Biểu cảm
B. Miêu tả
C. Tự sự
D. Nghị luận

Câu 2. Chủ đề của văn phiên bản bên trên là:

A. Giá trị cuộc sống
B. Lòng biết ơn
C. Đức tính trung thực
D. Lòng hiếu thảo

Câu 3. Câu chuyện vô kiệt tác là tiếng kể của ai?

A. Người học tập trò
B. Người kể chuyện
C. Hòn đá
D. Người thầy

Câu 4. Vì sao người thầy vô mẩu truyện lại đòi hỏi học tập trò của tớ đem hòn đá xấu xa xí lên đường chất vấn giá bán và lại ko bán?

A. Để người học tập trò hiểu giá tốt trị vĩ đại rộng lớn của hòn đá.
B. Để người học tập trò hiểu rằng hòn đá là 1 trong những viên ngọc quý, vô cùng ko được phân phối.
C. Để người học tập trò xem sét độ quý hiếm của hòn đá trải qua cơ hội định vị của những người dân hiểu và thiếu hiểu biết nhiều về nó, kể từ cơ rút rời khỏi bài học kinh nghiệm về phong thái nom nhận về cuộc sống đời thường.
D. Để người học tập trò xem sét độ quý hiếm của hòn đá. Tuy vẻ ngoài xấu xa xí tuy nhiên thực ra nó là 1 trong những khối ngọc quý trân quý cả một gia tài.

Câu 5. Những kể từ này sau đó là kể từ láy cỗ phận?

A. Xem xét, nom nhận, xấu xa xí
B. Than thở, đánh giá, háo hức
C. Háo hức, đánh giá, nom nhận
D. Xấu xí, thở than, háo hức

Câu 6. Chi tiết tiêu biểu vượt trội vô văn phiên bản bên trên là:

A. Hòn đá
B. Người học tập trò
C. Người thầy
D. Chủ tiệm đồ dùng cổ

Câu 7. Cụm kể từ ngồi một ngày dài vô câu văn: Ngồi một ngày dài, một người phân phối rong thương tình đang đi vào chất vấn và trả giá bán hòn đá một đồng là bộ phận không ngừng mở rộng câu bởi?

A. Trạng ngữ
B. Cụm danh từ
C. Cụm động từ
D. Cụm tính từ

Câu 8. Tác dụng của điệp kể từ phân phối, mua sắm vô văn phiên bản bên trên có công dụng gì?

A. Thể hiện nay việc làm tuy nhiên người học tập trò cần tuân theo tiếng dặn dò của thầy, thông qua đó phê phán sự thiếu thốn dữ thế chủ động, thiếu thốn tích rất rất vô lối sống, cơ hội thao tác của cậu học tập trò.
B. Thể hiện nay việc làm của những người học tập trò tuân theo tiếng dặn dò của thầy nhằm người học tập trò xem sét độ quý hiếm của hòn đá, kể từ cơ rút rời khỏi bài học kinh nghiệm về phong thái nom nhận cuộc sống đời thường.
C. Thể hiện nay sự thiếu thốn dữ thế chủ động, tích rất rất của những người học tập trò vô học hành và cuộc sống đời thường.
D. Thể hiện nay việc làm của những người học tập trò tuân theo tiếng dặn dò của thầy, thông qua đó nhấn mạnh vấn đề độ quý hiếm của hòn đá.

Câu 9. Thông điệp tuy nhiên em ý hợp tâm đầu nhất sau thời điểm phát âm văn phiên bản bên trên là gì?

Phần II: TẠO LẬP VĂN BẢN (4 điểm)

Viết đoạn văn kể lại một truyện ngụ ngôn mà em đã hiểu ngầm hoặc đã học

Đáp án

Phần I:

Câu 1 (0.5 điểm):

Phương pháp giải:

Đọc kĩ văn bản

Lời giải chi tiết:

Phương thức biểu đạt chính của văn bản bên trên là tự sự

=> Đáp án: C

Câu 2 (0.5 điểm):

Phương pháp giải:

Từ nội dung văn bản rút rời khỏi chủ đề

Lời giải chi tiết:

Chủ đề: giá trị cuộc sôngs

=> Đáp án: A

Câu 3 (0.5 điểm):

Phương pháp giải:

Đọc kĩ văn bản

Lời giải chi tiết:

Truyện sử dụng ngôi kể thứ phụ vương nên người kể giấu mặt

=> Đáp án: B

Câu 4 (0.5 điểm):

Phương pháp giải:

Đọc kĩ văn bản

Lời giải chi tiết:

Người thầy vô câu chuyện lại yêu thương ước học trò của mình đem hòn đá xấu xí lên đường hỏi giá mà lại ko bán vì để người học trò nhận rời khỏi giá trị của hòn đá thông quá cách định giá của những người hiểu ngầm và ko hiểu ngầm về nó, từ đó rút rời khỏi bài học về cách nhìn nhận về cuộc sống.

=> Đáp án: C

Câu 5 (0.5 điểm):

Phương pháp giải:

Dựa vào kiến thức về từ láy

Lời giải chi tiết:

Từ láy bộ phận: xấu xí, than vãn thở, háo hức

=> Đáp án: D

Câu 6 (0.5 điểm):

Phương pháp giải:

Đọc kĩ văn bản

Lời giải chi tiết:

Chi tiết xài biểu vô văn bản bên trên là hòn đá

=> Đáp án: A

Câu 7 (0.5 điểm):

Phương pháp giải:

Dựa vào kiến thức về các loại từ

Lời giải chi tiết:

Cụm từ “ngồi cả ngày” là thành phần mở rộng câu bởi cụm động từ

=> Đáp án: C

Câu 8 (0.5 điểm):

Phương pháp giải:

Đọc và nêu tác dụng

Lời giải chi tiết:

Tác dụng: Thể hiện công việc của người học trò làm theo dõi lời dặn của thầy để người học trò nhận rời khỏi giá trị của hòn đá, từ đó rút rời khỏi bài học về cách nhìn nhận cuộc sống

=> Đáp án: B

Câu 9 (2 điểm):

Phương pháp giải:

Chọn một vô số những thông điệp được rút rời khỏi từ văn bản

Lời giải chi tiết:

Một số thông điệp:

- Mỗi người dân có một cơ hội “định giá” không giống nhau về thành công xuất sắc hoặc niềm hạnh phúc. Hãy tôn trọng sự lựa lựa chọn của từng người và thực hiện mang lại đời bản thân trở thành độ quý hiếm Theo phong cách của tớ. Chỉ sở hữu chúng ta mới nhất quyết đinh được cuộc sống đời thường của chúng ta.

- Hãy trân trọng những gì bản thân đang xuất hiện vày cuộc sống đời thường đảm bảo chất lượng đẹp nhất hay là không là vì cơ hội chúng ta tâm lý và cảm biến.

Phần II:

Phương pháp giải:

- Mở đầu: giới thiệu câu chuyện, nhân vật và nêu thắc mắc để người nghe có thể dự đoán về bài học sau thời điểm nghe kể

- Phần chính: kể theo dõi diễn biến câu chuyện (từ sự kiện thứ nhất đến sự kiện cuối cùng); giọng điệu thay cho đổi phù hợp, thể hiện tính hài hước ở những thời điểm cần thiết; có thể xen vào lời kể một số từ ngữ, câu văn miêu tả dáng vẻ, điệu bộ của nhân vật;...

- Kết thúc: nêu nhận xét, đánh giá cộng đồng của bản đằm thắm về câu chuyện

Lời giải chi tiết:

Tối loại bảy sản phẩm tuần, tôi đều được bà kể mang lại nghe truyện thời trước. Trong số đó sở hữu những mẩu truyện ngụ ngôn tuy rằng cụt tuy nhiên thiệt hoặc và hữu dụng, chung trái đất thấy được không ít bài học kinh nghiệm vô cuộc sống đời thường. Hôm ni, bà tiếp tục kể mang lại tôi chuyện “Ếch ngồi lòng giếng”.

       Bà nội tôi nằm trong thật nhiều ca dao, châm ngôn, trở nên ngữ... Vì thế khi thì thầm bà hoặc chêm vô cơ những câu châm ngôn kỳ lạ tuy nhiên tôi thiếu hiểu biết nhiều. Những khi như vậy bà lại cặn kẽ giảng giải. Hôm ni, bà nói đến câu châm ngôn “Ếch ngồi lòng giếng” chỉ những kẻ cho dù nắm rõ rất rất hạn hẹp tuy nhiên khi nào thì cũng huênh phí phạm, tự mãn. Rồi nhằm lý giải mang lại tôi hiểu rộng lớn, bà kể lại mang lại tôi xuất xứ câu trở nên ngữ ấy.

       Ngày xưa, sở hữu một chú ếch sinh sống vô một chiếc giếng nhỏ. Vì sinh sống ở cơ nhiều ngày nên nó ko biết toàn cầu ở ngoài cơ rời khỏi sao. Xung xung quanh nó chỉ mất vài ba con cái cua, ốc, nhái bé xíu nhỏ... nên nó tưởng rằng bản thân là vĩ đại là vượt trội nhất. Ếch tao kiêu hãnh lắm về giờ đồng hồ kêu ồm ộp của tớ. Mỗi khi nó kêu thực hiện vang động cả hình mẫu giếng nhỏ, khiến cho những loài vật nhỏ khác rất rất hoảng hoảng. Ếch dè chừng bản thân rất rất oách. Ngẩng mặt mày lên nom trời, nó thấy khung trời chỉ vày cái vung chứ không tốt và to lớn như người tao thông thường đồn đãi. Ếch tao tự tôn lắm và nhận định rằng trời vượt lên bé xíu nhỏ còn nó mới nhất xứng là 1 trong những vị chúa tể. Suy nghĩ về ấy đã từng mang lại ếch tao khinh thường tất cả. Trong tầm nhìn của ếch thì chẳng sở hữu ai vày nó cả. Thế nên, 1 năm trời mưa vĩ đại, nước vô giếng dưng cao, đem ếch tao ra bên ngoài. Quen tầm nhìn cũ, thân quen cơ hội nghĩ về cũ, ếch huênh phí phạm di chuyển bên trên lối, lượn mọi chỗ như vùng ko người. Theo thói thân quen, nó đựng giờ đồng hồ kêu ồm ộp và tưởng rằng người nào cũng hoảng như dưới mặt đáy giếng cơ. Nó đem cặp đôi mắt lên nom và vẫn nhận định rằng khung trời bé xíu tẹo như hình mẫu vung nên chẳng nhằm ý gì cho tới xung xung quanh. đột nhiên nó thấy tối sầm lại, ko rất rõ gì nữa. Một vật gì rất rộng che thất lạc tầm nom của chính nó. Nó đâu hiểu được này đó là chân của một con cái trâu nên đã trở nên dẫm bẹp. Thế là không còn đời một con cái ếch ngông nghênh.

       Nghe mẩu truyện bà kể, tôi thấy chú ếch con cái thiệt xứng đáng chê trách cứ. Có nhiều Người trẻ tuổi, không nhiều tay nghề, ít nắm rõ tuy nhiên lại là những người dân sở hữu tính cơ hội hung hăng, huênh phí phạm, ngông nghênh tối đa. Có lẽ vì thế còn ko nắm rõ nhiều nên chúng ta mới nhất thực hiện những việc thông thường nắm rõ. Do đó, những người dân con trẻ tuổi hạc cần nỗ lực không ngừng mở rộng tầm nắm rõ của tớ, không chỉ có vô giấy tờ mà còn phải nhiều nghành không giống, ko khinh suất hoặc kiêu ngạo. Những tính cơ hội cơ chỉ thực hiện lỗi một trái đất tuy nhiên thôi, nhiều lúc còn giúp cho tất cả những người không giống bị thương tổn nữa.

       Bao giờ kể chuyện đoạn bà cũng chung tôi rút rời khỏi những bài học kinh nghiệm quý báu, không tốt sang trọng, xa xăm vời tuy nhiên rất rất thực tiễn, thân mật và gần gũi. Tôi luôn luôn lắng tai những điều bà dặn dò nhằm vận dụng vô cuộc sống đời thường. Bản đằm thắm tôi hao hao toàn bộ người xem, không có bất kì ai là hoàn hảo nhất nên luôn luôn cần học hỏi và giao lưu cho nhau, những khuyết thiếu của tớ sẽ tiến hành trí thức của những người không giống bổ sung cập nhật và ngược lại. Do cơ, ko được giấu quanh nhược điểm thông thường. Bà còn bảo tôi cần học tập thiệt siêng nhằm không trở nên thông thường nắm rõ, sở hữu như vậy mới nhất ko tâm lý hoặc hành vi không hiểu biết. Quả thực những điều bà dặn dò dò thám tôi yên cầu một trường hợp hi hữu gắng nỗ lực và tự động giác rất rộng tuy nhiên cho dù có thế này thì tôi cũng ko thể nhằm bản thân như chú ếch ngồi lòng giếng được.

       Truyện ngụ ngôn Ếch ngồi lòng giếng của ông phụ vương tao thiệt thâm thúy sắc: Nói chuyện của loại vật tuy nhiên mục tiêu là thì thầm loại người. Bất kỳ ai khi phát âm truyện cũng tiếp tục tự động rút rời khỏi được cho bản thân mình bài học kinh nghiệm quan trọng và hữu dụng.